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功能
1 缺乏頂層設計理念,與智慧校園無法銜接
2 職業教育,因受職業性、崗位性、地方性、區域性、屬地性等多種因素影響,無法統一思考規范性建設模式,在智慧教室建設方面一直處于真空落后地帶
3 職業教育教學對智慧教室建設難度遠遠大于普通教育、高等教育。學生學習基礎曾差不齊;教室對職業行為能力、崗位操作能力、技術技能教學理論,普遍欠位;個性化教學、分層次教學、針對性教學,媒體化可視化教學、多通道教學無法實現。
1 具有頂層設計,符合智慧校園建設標準
2 可定制、采用模塊化設計,標準API接口,靈活易擴展,適應未來智慧教學環境需求
3 統一管理,統一認證,統一權限,統一數據,統一通訊。
典型案例
南寧職業技術學院
蘇州職業大學
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